Hoy os traemos un nuevo material listo para descargar: el laberinto-secuencia.
👉Con él trabajamos la atención y las funciones ejecutivas, principalmente la memoria de trabajo y la planificación.
👉¿Cómo se utiliza?
✅ El objetivo es encontrar la salida del laberinto atravesando la cuadrícula, pero, ¡ojo!, debemos seguir la secuencia que aparece en la parte de arriba.
✅Hay que pasar de una casilla a otra por el centro, pero no nos podemos mover en diagonal.
✅No se puede pasar dos veces por la misma casilla.
Además potenciamos la resolución de problemas y la tolerancia a la frustración, ya que parece fácil pero no lo es.
¿Qué os parece?
Os dejamos 20 retos listos para descargar aquí abajo!
Hola a todxs! 👋. Hoy os traemos un nuevo material para trabajar la ATENCIÓN, la BÚSQUEDA VISUAL y las FUNCIONES EJECUTIVAS. El material está formado por 4 actividades diferentes.
👉 ¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅En la ACTIVIDAD 1, hay que buscar cada palabra con su igual escrita al revés. En la ACTIVIDAD 2, hay que buscar cada número con su igual escrito al revés. En la ACTIVIDAD 3, hay que unir las parejas con la misma serie de dibujos (exactamente en la misma posición). En la ACTIVIDAD 4, hay que unir las parejas con la misma serie de colores (exactamente en la misma posición).
✅ En todas las actividades, hay una (palabra, número, serie de dibujos o serie de objetos) que sobra. ¿Sabes cuál es?
✅ El material está pensado para imprimirse y plastificarse. Así, se pueden tachar con rotuladores lavables las parejas que se encuentren (para borrarlo después con un poquito de papel y agua), y podemos reutilizar el material una vez usado 🌎.
✅ Lo recomendamos para niños/as a partir de 7 años.
¿Qué os parece? Lo dejamos listo para descargar ⬇️
Hoy os traemos una nueva recomendación: el juego Emötiö. Es un juego maravilloso para trabajar las emociones aprendiendo a reconocerlas, nombrarlas, expresarlas y a normalizarlas.
Identificar las emociones y tomar consciencia de ellas es el primer paso para expresarlas y gestionarlas de manera positiva. A través de este juego fomentamos la inteligencia emocional, el autoconocimiento y la autoestima.
El juego incluye 40 emociones y sentimientos diferentes, de los más básicos a los más complejos y sutiles, representados a través de unas ilustraciones preciosas. Además, incluye un diccionario ilustrado de emociones que explica cada una de ellas en detalle y propone preguntas que invitan a la reflexión.
¿Cómo se juega?
Se colocan todas las cartas boca abajo en un montón. El primer jugador coge una carta y la coloca boca arriba para que la vean los demás.
A continuación tira el dado, que le indicará la acción a realizar: contar una historia, explicar una emoción, contar una situación, adivinar una emoción, dibujarla o representarla, e incluso mostrar empatía con los demás jugadores valorando las experiencias que han tenido a lo largo del día
Si superan el reto, se quedan con la carta y suman la puntuación que aparece en ella
Para nosotras es un imprescindible en nuestro día a día con los peques, y nos gusta especialmente porque no habla de emociones positivas o negativas, sino que explica la función de cada una y sugiere formas de expresarlas y gestionarlas adecuadamente. Tiene un enfoque muy respetuoso y positivo, y favorece el diálogo entre los jugadores.
Este material sirve para trabajar la CREATIVIDAD e IMAGINACIÓN, así como la FLEXIBILIDAD COGNITIVA.
👉 ¿Queréis saber cómo se juega?.
✅Tenemos tres mazos de tarjetas: tarjetas objeto (forma circular), tarjetas contexto (forma rectangular) y tarjetas especiales (forma hexagonal).
✅ En cada turno, cada jugador selecciona (al azar) una tarjeta objeto. Además, se elige una tarjeta contexto y una tarjeta especial para todos los jugadores. Todas las tarjetas se cambian en cada ronda.
✅Cada jugador debe inventar un nuevo uso para el objeto que le ha tocado, en el contexto seleccionado. El uso NO puede ser el que generalmente tiene ese objeto. Además, las tarjetas especiales nos indican una característica que podemos modificar del objeto. Por ejemplo, imaginad que nos ha tocado el objeto «lupa», la situación «bar» y la característica «tamaño». Puedo inventar usar la lupa, haciéndola de un tamaño más grande, a modo de bandeja (para transportar bebidas) en el bar. ¡Recordad!: nunca el uso puede ser el convencional (no puedo usar la lupa para mirar de forma ampliada algo).
✅ Los jugadores deciden si las ideas de sus compañeros son válidas. Si la respuesta es dada por correcta, el jugador se queda el objeto. Al final de la partida, ganará el jugador que más tarjetas objeto haya conseguido.
✅ El juego es muy divertido, nuestros/as peques lo disfrutan un montón y crean cosas realmente sorprendentes.
Hoy os traemos un nuevo material para trabajar la identificación y la expresión de emociones. Reconocer lo que sentimos y ponerle nombre es el primer paso para poder gestionarlas adecuadamente.
👉 ¿Queréis saber cómo se juega? ✅Sigue la dinámica del tradicional juego de la Oca ✅Cada vez que caigas en una casilla con un animal deberás contar una situación en la que hayas sentido esa emoción ✅Además hay casillas especiales que te hacen avanzar, retroceder, contestar preguntas… ✅Es muy divertido y permite trabajar además el respeto de turnos, la empatía y la tolerancia a la frustración.
¿Qué os parece? Si os gusta, lo podéis descargar aquí abajo!
TAREAS DE CONTROL EJECUTIVO (FUNCIONES EJECUTIVAS)
💡Este material permite entrenar la capacidad de control ejecutivo (principalmente) y otros procesos cognitivos como la capacidad de memoria de trabajo, inhibición, la atención alternante y las habilidades visuoespaciales. El material está basado en la lógica que sigue el Test Trail Making Test (TMT).
🧠 El TMT se ha usado para evaluar numerosas habilidades. En los últimos años, se ha intentado dilucidar qué mecanismos cognitivos subyacen exactamente a su rendimiento. Para saber más, podéis leer el paper «Construct validity of the Trail Making Test: Role of task-switching, working memory, inhibition/interference control, and visuomotor abilities», de Sánchez-Cubillo, Periáñez, Adrover-Roig, Rodríguez Sánchez, Ríos Lago, Tirapu y Barceló.
¿Queréis saber cómo se utiliza? *EN TODAS LAS TAREAS, LA FLECHA INDICA DÓNDE SE HA DE COMENZAR.
✅ En la TAREA 1, se unen los números del 15 al 1 alternando el color (15lila-14verde-13lila…). ✅ En la TAREA 2, se unen los dados alterando el color (1lila, 2 verde,3lila…). ✅ En la TAREA 3, se unen los días de la semana alternando el color (lunes amarillo-martes lila, miércoles amarillo…). ✅ En la TAREA 4, se unen los números alternando figura geométrica y color (1 triángulo amarillo, 2 círculo azul, 3 triángulo amarillo…). ✅ En la TAREA 5, se unen los números alternando figura geométrica y color, pero en este caso contamos con estímulos distractores (1 círculo amarillo, 2 triángulo azul, 3 círculo amarillo…).
👉 ¡ Registramos el tiempo que se tarda en resolver cada tarea!
¿Qué os parece? ¿Lo utilizaréis en vuestras sesiones?
Hoy os traemos un material para utilizar con el juego IQ-Puzzle de la tienda Tiger.
Se trata de un juego fantástico para trabajar habilidades visoperceptivas y visoconstructivas, atención, razonamiento lógico y resolución de problemas.
Los que tengáis el juego sabréis que los retos que trae son muy pequeñitos y están en blanco y negro, por lo que a muchos niños les cuesta discriminar perceptivamente de qué pieza se trata.
Por eso, hoy os dejamos para descargar 28 retos ampliados y a todo color que hemos hecho para poder utilizar este juego con mayor facilidad!
Hoy os recomendamos PECO, la Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico.
Se trata de una prueba muy útil para evaluar el nivel de conocimiento fonológico de niños que estén cursando el último curso de infantil, o cualquier cuso educativo ante la sospecha de dificultades en la adquisición inicial de la lectoescritura.
✅ Evalúa dos niveles de conocimiento fonológico: la conciencia silábica y la conciencia fonémica.
✅ Para cada uno de los dos niveles propone tres tareas distintas: identificación, adición u omisión de sílaba o fonema, teniendo en cuenta su posición dentro de la palabra (inicial, media o final)
✅ Incluye dos tarjetas que el alumno puede manipular para facilitar la comprensión de la tarea
Nos permite analizar exactamente en qué tipo de tareas tiene dificultades el alumno, ayudándonos a afinar las estrategias de intervención posteriores.
¡ CONSTRUYE LA HISTORIA ! 💡El material tiene varios usos (varios niveles de ejecución), y según el uso que le demos entrenamos una capacidad diferente (conciencia de oraciones, conciencia de párrafos-textos, lectura, comprensión lectora, creatividad, vocabulario…).
¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ En primer lugar, tenemos diferentes palabras que forman oraciones, así trabajamos la conciencia de oraciones (y podemos introducir el concepto de «palabras función»). ✅ Una vez ordenadas las palabras en oraciones, tendremos varias oraciones que también debemos ordenar para formar una historia con sentido (así trabajamos la comprensión lectora, los párrafos y textos, etc.). ✅ A continuación, una vez el texto esté ordenado pueden comparar su ejecución con la solución: el texto bien ordenado (y valorar si lo han hecho bien). ✅ Por último, se puede continuar la historia (creatividad, imaginación, búsqueda de información, etc.).
👉Como veis, es una tarea con diferentes niveles de ejecución. Además, los niños/as suelen disfrutar mucho al poder manipular las palabras y las frases hasta conseguir que las oraciones y los textos tengan sentido.
✅ El material está preparado para cortar cada palabra de una misma oración (tienen el mismo color) y cada oración de un texto (cada oración de un color).
¿Qué os parece? ¿A que está genial para utilizar estos días con los peques en casa?. 👉Lo podéis descargar aquí ⬇
Hoy os traemos un nuevo material: el bingo silábico!
Con él trabajamos la conciencia silábica, es decir, la capacidad de identificar, segmentar y manipular las sílabas de las palabras sin que intervenga el lenguaje escrito. El entrenamiento de esta capacidad potencia el aprendizaje de la lectura, al tiempo que desarrolla de forma implícita la capacidad atencional y la memoria operativa
¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ Repartimos una tarjeta de bingo a cada jugador. Las tarjetas azules son más fáciles, ya que tienen pocas palabras, y las verdes un poco más complicadas. Dejamos las sílabas boca abajo en un montón, o se las queda el adulto.
✅ Seguimos la dinámica del bingo tradicional: se lee una sílaba en voz alta, y debemos buscar en nuestra tarjeta si alguna palabra la contiene.
✅ Si es así, deberemos marcar el cuadradito correspondiente a su posición dentro de la palabra. Por ejemplo, ante la sílaba “me” deberemos marcar debajo de “palmera” el segundo cuadradito.
✅ Gana la persona que consiga marcar todos los cuadros de su tarjeta
¿Qué os parece? ¿Lo utilizaríais en vuestras clases o sesiones?
No olvidéis que si el niño todavía no segmenta sílabas correctamente, recomendamos empezar por tareas más sencillas.
NeuroRial 