Hola a todos!! ☺️👋

Hoy os traemos un nuevo material: las TARJETAS CUENTA CUENTOS! 🧙🏼‍♂️🧞‍♂️🧚🏻

Se trata de un material con muchísimas posibilidades, y con ellas podemos trabajar funciones como la MEMORIA, el LENGUAJE ORAL, la CREATIVIDAD, la EXPRESIÓN ESCRITA…

¿Queréis saber cómo las utilizamos nosotras?
💡En grupo: con el mazo boca abajo, por turnos sacan una tarjeta y comienzan a contar la historia. En cada turno se añade un nuevo elemento, intentado hacer la historia más larga posible. Para introducir el trabajo de memoria, en cada turno hay que contar la historia desde el principio!

💡Individualmente, para trabajar el lenguaje oral, seleccionamos 4 o 5 tarjetas variadas (escenarios, personajes, elementos mágicos) y el alumno deberá inventar una historia.

💡De la misma manera, podemos trabajar la expresión escrita a partir de varias tarjetas.

💡Podemos trabajar la comprensión oral utilizando las tarjetas de manera inversa. El adulto cuenta una historia y el alumno debe seleccionar las tarjetas adecuadas.

¿Qué os parece? Se os ocurren más maneras de utilizarlas? Os leemos!

Hola compis! 👋👋
Hoy traemos un nuevo material para trabajar la ATENCIÓN EJECUTIVA.
👉¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ Existen tarjetas en las que aparecen dos animales. La tarea consiste en decir lo más rápido posible qué animal es más grande en la vida real.
✅ Sin embargo, existen dos tipos de condiciones: la condición CONGRUENTE (el animal que es más grande en la vida real está representado en la tarjeta en un tamaño más grande) y la condición INCONGRUENTE (el animal que es más grande en la vida real aparece en un tamaño más pequeño en la tarjeta).
✅ Para llevar a cabo la tarea, las tarjetas se van poniendo una encima de otra, intentando responder lo más rápido posible.
✅ Os recomendamos medir el tiempo y los errores en la ejecución de la tarea.

¿Qué os parece? Lo utilizaríais?

Lo hemos dejado para descargar AQUÍ 🥰.

Hola! 👋👋
Hoy os traemos un recurso muy sencillo para trabajar CONCIENCIA FONOLÓGICA, fundamental en el desarrollo del aprendizaje de la lectoescritura. Se trata de un DOMINÓ DE PALABRAS ENCADENADAS.

👉Su funcionamiento es muy sencillo: se juega igual que al dominó tradicional. Para asociar las fichas, los jugadores deben buscar una imagen que comience por la última sílaba de la imagen anterior.
💡Por ejemplo: zapato-tomate o casa-sapo

Una manera muy lúdica de trabajar las sílabas! ¿Qué os parece? ¿Lo utilizaríais? Os leemos!

Hola de nuevo compis!!🥰.

Después de un tiempo de desconexión empezamos septiembre con las pilas cargadas! 💪.

Hemos preparado una pequeña actividad para llevar a cabo con los peques durante los primeros días, ya sea de manera grupal en el aula o de forma individual en sesiones. Se trata de romper el hielo un poquito y que cada uno hable de cómo han ido sus vacaciones. 🌴

La dinámica es muy sencilla. Se trata de un tablero de doble entrada, por lo que necesitamos tirar dos dados y contestar a la pregunta correspondiente a la intersección de los dos números que han salido.

Lo podéis descargar a continuación. Está disponible en castellano, gallego y catalán.

Esperamos que os guste!

Hola compis! 👋👋
Hoy traemos un nuevo material para trabajar el RAZONAMIENTO MATEMÁTICO, concretamente la RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Permite enfrentar un problema, paso a paso hasta llegar a su solución. Lo llamamos » EL ESPÍA DE LOS PROBLEMAS».
👉Nosotras lo hemos probado durante estos meses con alumnado de 3 y 4 de primaria, y ha sido todo un éxito.

👦🏽👧🏼 Recomendamos su uso para niños/as a partir de 7/8 años.

¿Qué os parece? Lo utilizaríais?

Lo hemos dejado para descargar AQUÍ.

Hola compis! 👋👋
Hoy traemos un nuevo material para trabajar HABILIDADES LECTORAS. Es un juego basado en el famoso «Letra a Letra». Nosotras lo hemos adaptado y llamado «DE LETRAS A DIBUJOS».

⁉️¿En qué consiste?
El material está formado por diferentes tarjetas circulares, con dos palabras en cada una de las tarjetas. El niño/a debe encontrar la palabra en una de las dos circunferencias (o en las dos) de la forma más rápida posible. Además, después puede buscar esas palabras en la lámina de búsqueda visual.

👉¿Qué trabaja?
✅ Exactitud lectora
✅ Velocidad lectora
✅ Búsqueda visual

👦🏽👧🏼 Recomendamos la tarea para niños/as a partir de 6 años

¿Qué os parece? Lo utilizaríais?

Lo hemos dejado para descargar AQUÍ

Hola compis! 👋👋
Hoy traemos un nuevo material para trabajar HABILIDADES FONOLÓGICAS, concretamente HABILIDADES SUPRASEGMENTALES.

⁉️Pero… ¿qué son las habilidades suprasegmentales? La fonología suprasegmental involucra a los patrones acústicos que se producen en la relación entre los fonemas que componen las palabras y que generan diferentes rasgos prosódicos como el acento, la entonación
y el ritmo del habla (Llisterri et al., 2016). En España, se están llevando a cabo diferentes investigaciones que reflejan cómo la fonología suprasegmental constituye un factor relevante en el aprendizaje de la lectura, por lo que se sugiere su integración en las prácticas del aula, Gutiérrez-Fresneda (2020). Para la práctica en el aula (o en la clínica), hemos diseñado esta TAREA DE LAS MONTAÑAS.

👉¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ La tarea está formada por diferentes tarjetas que presentan palabras de 2,3 y 4 sílabas (son las TARJETAS-PALABRAS, para el profesional) y tarjetas con cadenas de montañas (que representan palabras de 2,3 y 4 sílabas) (TARJETAS-MONTAÑA, para el niño/a). Cada palabra, puede tener la sílaba tónica en la primera, segunda, tercera o cuarta sílaba.
✅ La profesional selecciona una palabra de las TARJETAS-PALABRAS (haciendo especial hincapié en la tonalidad). El niño/a debe seleccionar la TARJETA-MONTAÑA adecuada, en función tanto del número de sílabas como de dónde se encuentra la sílaba tónica (la silaba tónica se representa con una montaña más alta).
✅ Por ejemplo, si la palabra que leemos es «COJÍN», el niño/a debe seleccionar la tarjeta de dos montañas donde la segunda montaña es más alta. Si la palabra que decimos es «PLÁSTICO», el niño/a seleccionara la tarjeta de tres montañas donde la primera montaña es más alta.

👦🏽👧🏼 Recomendamos la tarea para niños/as a partir de 5 años (adaptando la longitud y complejidad de las palabras en función de la edad).

¿Qué os parece? Lo utilizaríais?

Lo hemos dejado para descargar AQUÍ

Hola compis!
Hoy os presentamos dos tareas para trabajar INHIBICIÓN VERBAL y VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO, al tiempo que fortalecemos el vocabulario.

1️⃣ La primera tarea consiste en decir lo contrario de lo que pone. Es decir, el niño/a deberá inhibir la lectura en voz alta de la palabra y decir una palabra que signifique lo contrario.
2️⃣ La segunda tarea consiste en decir la categoría a la que pertenece el dibujo (frutas, partes del cuerpo…etc)

¿Cómo añadimos dificultad a estas tareas? 🧐
Añadiendo instrucciones extra, por ejemplo:
✅ En la primera tarea: si la palabra es de color naranja, lee lo que pone. En las demás, di el contrario.
✅ En la segunda tarea: si el dibujo hace referencia a un medio de transporte, sáltatelo. No digas nada.
¿Qué mas ejemplos se os ocurren?.

⏱️ Ambas tareas se deben hacer lo más rápidamente posible, y se anotará el tiempo que ha tardado el alumno.

Podéis descargarlo aquí abajo!

Hola compis! 👋👋
Hoy traemos un nuevo material para trabajar PSICOMOTRICIDAD y LENGUAJE (en concreto, seguimiento de instrucciones).
👉¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ Hay diferentes tarjetas. En cada tarjeta, hay 2-3 instrucciones.
✅ Una vez leídas o escuchadas las instrucciones de las tarjetas, se deben seleccionar las piezas correspondientes (figuras geométricas por color/forma).
✅ Las piezas se insertarán en un cordón o hilo.
✅ Nosotras hemos preparado piezas para utilizar (de muchos colores y formas),pero también se pueden utilizar las figuras clásicas ensartables (por ejemplo las de APLI Kids).
🎨Además, trabajamos vocabulario (figuras y colores).
¿Qué os parece? Lo utilizaríais?

Esta super ideas nos la dio nuestra amiga @lopezrosariomarin

Lo hemos dejado para descargar AQUÍ🥰.

HOLA!! 🙂

✅Hoy recomendamos el juego «Dimedigo». Es una herramienta diseñada por la psicóloga y escritora Susana Isern, a modo de ingenioso juego para expresarse, comunicar, escuchar y compartir en familia o en al aula.

✅Está diseñado para que los niños/as puedan comunicarse, abrirse y sentirse mejor.

✅ Recomendado a partir de 4 años.

✅Trabaja numerosas habilidades:empatía, habilidades sociales, comunicación, asertividad, etc.

¿LO CONOCÉIS?