Hola a todxs! 👋
Hoy os traemos un nuevo material para trabajar la EXPRESIÓN ESCRITA/ORAL.
Nosotras la llamamos «TÉCNICA DE LA MANO» y es ideal para INVENTAR HISTORIAS.

👉¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ La MANO consta de una pregunta por cada dedo: ¿quién?, ¿dónde? ¿cuándo? ¿qué pasó? y final.
✅ Además tenemos diferentes conectores, nexos o enlaces para utilizar.

📝Nosotras realizamos la actividad de la siguiente manera: le pedimos al niño/a que invente una historia respondiendo a las 5 preguntas (a cada dedo de la mano). Además, deben utilizar 3/4 conectores (tarjetas rosas-azules) que habrán sido escogidos al azar. La historia debe ser escrita (para trabajar expresión escrita) o contada de forma oral (si nuestro objetivo es trabajar la expresión oral-habilidades discursivas).

💭Es una manera muy VISUAL para ayudar a nuestros peques a construir una historia con todos sus ingredientes. Se puede utilizar a partir de 6/7 años.

¿Qué os parece? Como siempre lo podéis descargar AQUÍ😘

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Hola compis! 👋👋
Hoy os recomendamos un material muy sencillo pero a nosotros nos encanta por las posibilidades infinitas que tiene: LOS POLICUBOS!
Los utilizamos casi a diario para trabajar la competencia matemática, la memoria de trabajo, la creatividad, las habilidades visoconstructivas, el razonamiento lógico y la lectoescritura. En la imagen encontraréis algunos ejemplos.
¿Qué usos les dais vosotros? Os gustaría que publicásemos con más detalle las actividades que utilizamos nosotras?

Os leemos!

Hola compis! 👋👋
Hoy traemos un nuevo material para practicar la ortografía con una temática que suele gustar mucho: los monstruos!
👉¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ Se tiran dos dados, y se busca el monstruo correspondiente en la intersección
✅ Se coge la tarjeta del monstruo que nos haya tocado:
💙 Completa la palabra con B o V
💚 Completa la palabra con G o J
💛 Escribe una frase con la palabra dada
❤️ ¿Se escribe con H?
💜 Di qué tipo de palabra es (aguda, llana o esdrújula) e indica si lleva tilde
🧡 Completa con LL o Y
✅ Si realizan la tarea correctamente se quedan la carta
✅ Si consiguen dos cartas del mismo color ganan un monstruo para colocar en su tablero (ver foto 2)
✅ El niño que primero consiga colocar todos los monstruos en su tablero ganará el juego

A veces este tipo de contenido se hace un poco cuesta arriba y resulta monótono de practicar, por lo que buscábamos un recurso que facilitase la tarea y la hiciese más lúdica. Recomendamos utilizarlo a modo de repaso, cuando ya se ha trabajado cada regla ortográfica por separado.

Si os gusta, os dejamos el enlace para descargarlo aquí abajo:

Hola a todxs! 👋
Hoy os traemos un nuevo material para trabajar la ATENCIÓN.
El material consta de 2 TARJETAS, para formar palabras de (5/6 letras), en función de una serie de colores.

👉¿Queréis saber cómo se utiliza?
✅ En primer lugar, podemos pedir al niño/a que escriba palabras que contengan 5 o 6 letras (para aumentar en complejidad, podemos poner algún requisito extra: palabras que contengan la M, empiecen por A o estén relacionados con la naturaleza, etc.).
✅ En segundo lugar, se elige una de las palabras.
✅ En tercer lugar, se escribe la misma palabra en cada una de las casillas de la TARJETA, siguiendo el orden de colores en cada caso (cada letra de un color).

Es una tarea sencilla, para trabajar atención. Se puede utilizar a partir de 5 años.

⏱️A nosotras, nos encanta cronometrar el tiempo que tardan nuestros/as peques y retarlos a que cada vez lo hagan más rápido (y sin errores).

¿Qué os parece? Como siempre lo podéis descargar AQUÍ.

Hola❣️
Hoy os traemos un POST con una PROPUESTA para trabajar la resolución de conflictos y la empatía.
1⃣Ver el cortometraje «El puente».

2⃣Reflexión posterior.

3⃣ Actividad posterior: «Construimos nuestro propio puente».

¿Conocíais este cortometraje? ¿Qué os parece la propuesta? ¿Qué otras ideas tenéis vosotros/as?

Hola a todos! 👋
Hoy os traemos un nuevo material para trabajar ATENCIÓN, VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO y FLEXIBILIDAD COGNITIVA.
El material consta de 64 cartas con 3 atributos cada uno, el color, el dibujo y el número.

👉¿Queréis saber cómo se juega?
✅ Se colocan nueve cartas sobre la mesa formando una cuadrícula de 3×3
✅ Se reparten las demás cartas entre los jugadores, que las colocarán en un montón boca abajo. De ese montón, cogerán 4 para tener en su mano.
✅ El juego consiste en formar una línea (vertical, horizontal o diagonal) de tres cartas que compartan un atributo : color, dibujo o número. Se debe conseguir esta línea colocando solamente una carta encima de las que ya están presentes en la mesa.
👉 Por ejemplo: en la segunda foto, la primera línea tiene dos cartas con una estrella. Consigueremos formar el tres en raya si colocamos otra carta con una estrella.
✅ No se juega por turnos, sino que todos los jugadores juegan a la vez. Así ponemos en marcha la velocidad de procesamiento.
✅ Según se vayan utilizando las cartas que tienen en las manos, los jugadores irán cogiendo de su montón que está boca abajo.
✅Gana el primer jugador en quedarse sin cartas.

¿Qué os parece? Como siempre lo podéis descargar en el siguiente enlace

Hola!!👋
Hoy os traemos un nuevo material para trabajar la ORIENTACIÓN TEMPORAL y el manejo del TIEMPO.
El material está formado por un calendario con los 12 MESES y tarjetas con diferentes preguntas para CADA MES.

🗓️En numerosas ocasiones, nos encontramos con niños/as que no conocen los meses del año, no saben interpretar un calendario, no estiman fechas, etc.

Para ellos/as, hemos creado especialmente este material.

Esperamos que os guste y lo uséis mucho. Para conseguirlo:

1️⃣ Da me gusta a esta publicación 💓.

2️⃣ Comparte esta publicación en tus historias y etiquétanos. Si tienes el perfil privado, envíanos una captura de pantalla de la publicación.

Muchas gracias🙂

Hola❣️
Hoy os traemos una SÚPER RECOMENDACIÓN de un JUEGO de MESA que nos encanta: CODE & GO ROBOT MOUSE.
🤖 Es un juego de mesa para niños/as mayores de 4-5 años.
🤖 Trabaja las FUNCIONES EJECTUVIAS, especialmente la PLANIFICACIÓN y la MEMORIA DE TRABAJO.
🤖 El objetivo es programar a un ratón (planificar el recorrido, introducir la secuencia de pasos para codificarlo y comprobar el resultado), para llevarlo hasta un queso, a través de un laberinto que los propios niños/as diseñan.
🤖 Este juego está específicamente diseñado para involucrar a los niños/as en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
¿Lo conocíais? ¿Qué os parece?

Hola a todxs! 👋👋
Hoy compartimos un material para trabajar las FUNCIONES EJECUTIVAS, en concreto la PLANIFICACIÓN.

👉¿En qué consiste?
Se trata de trazar un camino que comience en el dibujo indicado (por ejemplo la abeja: ver foto 2) y que pase por todos los demás dibujos (en la foto 2 las flores) utilizando un determinado número de líneas. Así, los peques deben pensar y planificar el camino antes de comenzar a trazar las líneas.

En total hay 3 niveles que aumentan en dificultad: utilizan 2, 3, 4 y 5 líneas para unir los dibujos respectivamente.

¿Qué os parece el material? Lo podéis descargar en el siguiente enlace

Hola!! ESTAMOS DE VUELTA DE VACACIONES!!!❣️❣️
Hoy os traemos un nuevo MATERIAL que os puede ser muy útil. En muchas ocasiones, nos preguntáis cómo realizar un sistema de economía de fichas o cómo aplicar diferentes técnicas de modificación de conducta. Pues bien, para modificar una conducta hay previamente que registrarla y realizar un ANÁLISIS FUNCIONAL DE CONDUCTA.

▶️¿Y qué es un ANÁLISIS FUNCIONAL DE CONDUCTA (AFC)?
✅El análisis funcional es una herramienta básica para la intervención. Busca entender el porqué del mantenimiento, aumento o reducción de una conducta y responder a la pregunta de qué es lo que hace que una persona se comporte de determinada manera.
✅Su importancia reside en que relaciona funcionalmente la conducta con su ambiente, incluyendo los antecedentes y consecuentes, dando la posibilidad de comprender que aspectos contextuales son determinantes, y expandir así el abanico de intervenciones. Para poder realizarlo, es necesario REGISTRAR LA CONDUCTA.
✅Os dejamos el REGISTRO de CONDUCTA que nosotras utilizamos (para clínica, para papás/mamás, para maestras/os, etc.).

Y… ¿qué registramos?

✅¿Cuándo? Fecha y hora.
✅ Antecedentes: ¿qué paso antes?
✅ Conducta problema. Descripción de la conducta lo más detalladamente posible.
✅Duración e intensidad. ¿Cuántos minutos duró la conducta aproximadamente? ¿Cómo de intensa fue en una escala de 0 a 5? (siendo 0 nada intensa y 5 muy intensa).
✅ Consecuencias: ¿qué paso después? ¿Cómo reaccionan sus compañeros-as/padres-madres/personas de alrededor?
✅ Observaciones.

🙂Esperamos que os sea de utilidad este registro de conducta. Lo podéis descargar AQUÍ.